best kindergarten near me
 

A Creche e Jardim de Infância do St. Peter's


Na nossa Creche e Jardim de Infância em Palmela, as crianças são recebidas num ambiente familiar e bilingue. Educadores de infância experientes utilizam uma abordagem de aprendizagem precoce individualizada que incentiva o desenvolvimento saudável de cada criança dos 4 meses aos 5 anos de idade. Desde o seu primeiro dia no colégio, as crianças desenvolvem as suas competências num ambiente seguro e desafiante, que as motiva diariamente.

Dentro e fora das nossas salas, são criados ambientes educativos extremamente férteis, que convidam e estimulam as crianças a brincar, criar, descobrir e expressar os seus sentimentos e emoções. Mediante diferentes estímulos que promovem a aprendizagem, as crianças descobrem-se a si próprias e ao mundo que as rodeia, através das rotinas diárias, das histórias, das artes visuais, da música, dos jogos e, das dramatizações, entre outras atividades, desenvolvendo paralelamente competências individuais e coletivas, tanto pessoais e sociais, como de expressão e comunicação.

Nas instalações do nosso Pré-Escolar, procuramos promover a qualidade do desenvolvimento em cada fase etária, respeitando os ritmos individuais de cada criança.

Por que Escolher o nosso Pré-Escolar em Palmela?


diretor da pré-escola

Bem-vindos Ao St. Peter’s Pré-escolar

Carlota Oliveira

Coordenadora do Pré-Escolar

Bem-vindo à Creche e ao Jardim de Infância do colégio St. Peter’s. Nesta fase tão importante para a formação dos seus filhos, desenvolvemos toda a nossa ação educativa com o objetivo de formar crianças confiantes, autónomas e criativas. Para isso, contamos com uma equipa experiente de educadores, sendo a qualidade das interações e da relação com as crianças a palavra-chave, e uma abordagem que permite estimular as crianças ao nível da Formação Pessoal e Social e da Expressão e Comunicação, assim como do Conhecimento do Mundo, potencializando ao máximo as suas capacidades e preparando-as para os desafios da vida futura. Tudo isto num ambiente bilingue e baseado numa forte relação entre o colégio e as famílias, em que o processo de aprendizagem é centrado nas crianças, nas suas características, experiências, representações, interesses e necessidades. 

creches Palmela
 

Creche


DOS 4 MESES AOS 2 ANOS

As experiências das crianças nos primeiros anos de vida estão intimamente relacionadas com a qualidade dos cuidados e com a atenção que recebem, sendo os primeiros 3 anos particularmente importantes para o seu desenvolvimento físico, afetivo e intelectual.

Os bebés e as crianças mais pequenas precisam de atenção às suas necessidades físicas e psicológicas, uma relação com alguém em quem confiem, um ambiente seguro, saudável e adequado ao desenvolvimento, oportunidades para interagirem com outras crianças, e liberdade para explorarem utilizando todos os seus sentidos. É isto que procuramos oferecer em cada momento às nossas crianças.

Na creche do S. Peter’s, o espaço educativo está pensado de forma que a criança construa o seu conhecimento à medida que vai explorando o que a rodeia, de acordo com as suas experiências. O ritmo e a motivação pessoal de cada criança são respeitados e baseamos a nossa estratégia curricular na promoção de interações positivas, rotinas consistentes e momentos de brincadeira e exploração livres, sempre com um adulto atento e disponível.

Além disso, providenciamos uma estrutura variada e devidamente planeada para as interações e atividades de aprendizagem da língua inglesa, permitindo que as crianças desenvolvam novas competências.

jardim de infância na minha área
 

Jardim de Infância


DOS 3 AOS 5 ANOS

O Jardim de Infância St. Peter’s é um espaço de aprendizagem ativa, onde se começa a construir um propósito de vida, se aprende a ser, a saber estar e a saber fazer. É um espaço privilegiado de descobertas e aprendizagens, no qual as crianças são os principais atores, e que serve de base para o seu desenvolvimento físico, intelectual e social harmonioso. Esse desenvolvimento é alcançado pela promoção de experiências de aprendizagem, dotadas de intencionalidade educativa, que englobem as áreas cognitiva, linguística, emocional, afetiva, relacional e social, psicomotora, artística e criativa.

O ambiente no colégio é cuidadosamente preparado para promover o trabalho por projetos, criando experiências significativas que alimentam a motivação, o interesse e a curiosidade das crianças, tão essenciais à sua aprendizagem. Um exemplo disso é o acompanhamento diário por educadores portugueses e por professores de inglês, de forma a promover a aquisição natural da linguagem.

Pré-Escolar: Programa e Princípios Orientadores

O Nosso Programa Educativo


Na nossa Creche e Jardim de Infância, procuramos promover um contexto e um espaço educativo que se caracteriza por um ambiente acolhedor, dinamizador de aprendizagens, onde a criança se sente motivada, interessada e curiosa, para que se possa desenvolver de forma global, adequada, tranquila e harmoniosa. Ao promovermos experiências significativas, teremos aquisições significativas. É nossa prioridade criar um acolhimento personalizado aos bebés/crianças e às suas famílias, dando atenção a cada um, nas suas características e hábitos individuais, numa perspetiva de aceitação e respeito, transmitindo carinho e criando um ambiente familiar.

Estabelecer interações positivas, criar uma rotina consistente e ao mesmo tempo flexível, proporcionar brincadeiras e explorações livres e ter um adulto disponível, atento e modelador de comportamentos positivos são as grandes estratégias de desenvolvimento curricular.

Experientes e competentes, os educadores do St. Peter’s assumem um papel de guia no processo de aprendizagem, seguindo os interesses e motivações das crianças. Para isso, são fundamentais a interação e a relação que se estabelece entre a criança e o educador, assim como a variedade dos estímulos proporcionados, que vai contribuir para o desenvolvimento global e harmonioso das suas capacidades.

Áreas de Conteúdo - Aprendizagens a promover

No ensino pré-escolar, a criança encontra-se no centro de todas as aprendizagens. No St. Peter’s, procuramos oferecer uma educação que prepara as crianças para um futuro de sucesso. Nesse sentido, os educadores avaliam, planeiam e agem para criar e preparar situações e oportunidades que promovam a aprendizagem dos bebés e crianças, incluindo a identificação e resolução de problemas.

Os objetivos na Creche e Jardim de Infância estão organizados pelas áreas de conteúdo de Formação Pessoal e Social, Expressão e Comunicação e Conhecimento do Mundo, que incluem as Artes Visuais, o Jogo Dramático, a Dança, o desenvolvimento da Linguagem Oral, a Abordagem à Escrita, a Matemática, e as Ciências e Tecnologias, contando ainda com as atividades intra-curriculares de Música e Educação Física, desenvolvidas por professores especializados e adaptadas a cada idade.

melhor pré-escola de Palmela

Princípios Orientadores da Nossa Prática Pedagógica


O nosso projeto foca-se em cinco aspetos que orientam a nossa prática pedagógica:

1. Relação:

Um ponto fundamental é a interação e a relação que se estabelece entre a criança, os professores e equipa de apoio, assim como a variedade dos estímulos proporcionados, o que contribui para o desenvolvimento das suas capacidades cognitivas. Por outro lado, a natureza lúdica da interação entre ambos facilita a aprendizagem do comportamento social e o desenvolvimento das suas capacidades motoras, cognitivas e afetivas. A relação afetiva que estabelecemos com as crianças e elas connosco é a base de tudo. Acreditamos que é a partir destas interações positivas que a criança dá significado às suas aprendizagens e se sente segura para explorar, experimentar e ultrapassar novos desafios.

instalações no jardim de infância nas proximidades
 

2. Ambiente

No nosso pré-escolar, o ambiente familiar é cuidadosamente preparado para promover a motivação, o interesse e a curiosidade das crianças, através de diferentes espaços, materiais, recursos e intervenientes que lhes permitem desenvolver competências individuais e coletivas.

A organização do ambiente educativo é feita de forma intencional, estando pensado de maneira que a criança construa o seu conhecimento à medida que vai explorando e vivendo as suas experiências.

As salas estão organizadas por áreas de interesse, com os diferentes recursos e materiais sempre ao seu alcance. As áreas fundamentais podem incluir: faz de conta, artes visuais, leitura e escrita com biblioteca, matemática e ciências, um espaço para as reuniões de grupo e rotinas diárias.

Ao disponibilizarmos diferentes oportunidades, proporcionamos à criança a possibilidade de explorar e experimentar aquilo que a rodeia no seu dia a dia. Desta forma simples, objetos do seu quotidiano poderão servir como instrumentos de aquisição de capacidades manipulativas e cognitivas, fundamentais para o seu desenvolvimento.

3. Bilinguismo

O nosso ensino pré-escolar apresenta um ambiente bilingue, em que as crianças aprendem a usar a língua inglesa de forma natural, através de conversas, brincadeiras, canções, jogos e desafios. As crianças são acompanhadas pelos Educadores Portugueses e por Professores de Inglês durante as atividades que desenvolvem no dia a dia e durante as rotinas diárias, sendo incentivadas a comunicar utilizando as duas línguas.

4. Trabalho por Projetos

O trabalho por projetos é uma metodologia de trabalho ativa, que implica e envolve a criança, desde cedo, em processos de investigação, alimentando a sua curiosidade natural e promovendo o gosto pela expressão e comunicação. As capacidades de comunicação e apresentação da criança são desenvolvidas, bem como a capacidade de argumentação e explicitação dos seus raciocínios, pensamentos e opiniões.

No desenvolvimento dos nossos projetos, começamos por selecionar uma temática, que surge da curiosidade e interesse das crianças, e, de seguida, planeamos como a vamos trabalhar, com base em quatro questões:

  • O que pensamos saber?
  • O que queremos descobrir?
  • Onde vamos pesquisar?
  • O que queremos fazer?

Após a conclusão das várias etapas, as crianças materializam as suas respostas para apresentarem as aprendizagens realizadas ao grupo, aos pais ou à comunidade escolar. Além disso, as crianças avaliam todo o processo - o que correu bem, o que correu mal e o que poderiam ter feito melhor.

5. Brincadeira:

A brincadeira é um elemento essencial no ensino pré-escolar. Todas as aprendizagens e áreas são trabalhadas através de brincadeiras e de forma lúdica. Brincar promove as “capacidades socioemocionais, cognitivas, de linguagem e de autorregulação que constroem a função executiva e um cérebro pró-social” (in “The Power of Play”, revista Pediatrics). As salas são espaços dinâmicos onde as crianças exploram, brincam, se movem e aprendem. O espaço está organizado por áreas onde as crianças são encorajadas a explorar, podendo levar os recursos de uma área para as outras, existindo uma interligação entre todas. Os adultos circulam pelas áreas da sala, orientando, modelando e motivando as crianças para as diversas descobertas e aprendizagens.

creche inglesa perto de mim

Imersão Linguística


A creche e jardim de infância do St. Peter’s oferecem um ensino bilingue, através da imersão linguística: aAs crianças são acompanhadas pelos Educadores Portugueses e por Professores de Inglês nas suas atividades e rotinas diárias, sendo incentivadas a comunicar utilizando as duas línguas. A aquisição natural de outra língua é promovida através do diálogo, de canções, desafios e jogos.

Curiosa e aberta às novidades, a criança torna-se fluente em português e em inglês em pouco tempo.

38038_preschool_spis

Ambiente no Pré-Escolar


O ambiente familiar é cuidadosamente preparado para promover a motivação, o interesse e a curiosidade das crianças, através de diferentes espaços, recursos e intervenientes que permitem às crianças desenvolverem competências individuais e coletivas.

preschool

Equipa Educativa


Experientes e competentes, os nossos educadores avaliam, planeiam e agem para, criar e preparar situações que promovem a aprendizagem e, mais do que o simples cumprimento de tarefas, as descobertas, a identificação e a resolução de problemas.

atividades na pré-escola perto de mim

Trabalho por Projetos


As crianças são elementos ativos e desempenham um papel central no processo de aprendizagem. O trabalho por projetos no pré-escolar é uma metodologia ativa, que implica e envolve a criança em processos de investigação, alimentando a sua curiosidade natural e promovendo o desenvolvimento da comunicação. O que pensamos que sabemos, o que queremos saber, como vamos descobrir e o que queremos fazer são as questões que guiam o nosso trabalho.

Avaliação no Pré-Escolar


A avaliação das crianças do 1 aos 5 Anos assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo-se num processo contínuo e interpretativo que procura tornar a criança protagonista da sua aprendizagem, de modo que vá tomando consciência do que já conseguiu, das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando. Nesta perspetiva, a avaliação deverá ser encarada como uma monitorização dos processos das aprendizagens efetuadas pela criança.

É realizada, no início do ano letivo, uma avaliação inicial, tendo por objetivo a caracterização de cada criança e do grupo. Com esta avaliação pretende-se conhecer o que cada criança e o grupo já sabem e são capazes de fazer, as suas necessidades e interesses e os seus contextos familiares, que servirão de base para a tomada de decisões da ação educativa, no âmbito do projeto curricular de turma.

No final de cada fase (dezembro e junho) é elaborado um relatório de avaliação que reflete o desenvolvimento da criança, de acordo com os objetivos delineados no início do ano letivo. Esta informação é partilhada com os encarregados da educação, numa reunião individual, onde são combinadas estratégias que incentivem a sua participação.

Avaliação dos professores

Porque acreditamos que podemos sempre evoluir e melhorar a qualidade dos nossos profissionais, existem, duas vezes por ano, avaliações de desempenho 360º. Coordenadores, professores e auxiliares são avaliados por todos, sendo esta uma reflexão fundamental para manter os altos padrões de qualidade, a honestidade e a transparência dentro do colégio. Além desta avaliação, uma vez por ano, pedimos aos Encarregados de Educação que avaliem as diferentes componentes do colégio, desde os aspetos mais logísticos aos pedagógicos.

Contacte-nos Agora


Um emocionante caminho de descoberta aguarda o seu filho no nosso pré-escolar internacional. Para saber mais, preencha o formulário de pedido de informação.