3.º Ciclo em Setúbal, Palmela > 3.º Ciclo do St Peter's

O 3.º Ciclo no St. Peter's

No 3.º Ciclo do nosso colégio em Palmela, Setúbal, os alunos são desafiados a trabalhar com crescente autonomia à medida que transitam para um contexto de complexidade crescente. O 3.º Ciclo do Ensino Básico, dá continuidade ao trabalho realizado no ciclo anterior, assumindo uma matriz vincadamente humanista, mas extremamente desafiante do ponto de vista intelectual e relacional. Os alunos imergem em novos grupos de trabalho, promovendo-se, assim, novas experiências relacionais entre pares e com os elementos da nova equipa pedagógica, que continua a revelar-se coesa, amável, empenhada e extremamente capacitada.

O aluno é incitado a trabalhar de forma autónoma e adaptada a um contexto de maior complexidade e rigor pedagógico. Vivenciam-se experiências e desafios com impacto direto formação do aluno, que é desafiado a assumir um papel proativo e crítico do processo Ensino-Aprendizagem, enfatizando-se a sua responsabilidade e liberdade, no aporte de valor e crescimento.

No 9.º Ano, oferecemos apoio vocacional (Orientação Escolar e Profissional) aos alunos, para que sejam orientados na escolha do curso científico-humanístico do Ensino Secundário que melhor se adequa aos seus perfis vocacional e de competências, com vista também ao seu futuro universitário e profissional. No final do 9.º Ano, os alunos realizam provas finais de ciclo (nacionais) nas disciplinas de Português e Matemática, para os quais serão devidamente preparados pelo Colégio.

Por que escolher o nosso 3.º Ciclo em Palmela?

BEM-VINDOS AO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO DO COLÉGIO ST. PETER´S

Prof.Pedro Mata

Coordenador pedagógico 2.º e 3.º Ciclos

No 3.º Ciclo, damos continuidade ao trabalho realizado no ciclo anterior, aumentando-se, progressivamente, o grau de complexidade dos conteúdos e temas abordados, assim como o desafio intelectual e relacional, proporcionando-se a vivência de experiências extremamente ricas do ponto de vista formativo. O aluno é incitado a trabalhar de forma mais autónoma e adaptada a um contexto de maior complexidade e rigor pedagógico.

Os contextos dinâmicos e de abordagem ativa em sala de aula, as sessões de reeducação e reforço de conteúdos e de saberes não cimentados, assim como as sessões promotoras de competências no âmbito dos métodos e técnicas de estudo, concorrem para a aquisição, por parte dos nossos alunos, de competências progressivamente mais elaboradas e consolidadas, capacitando-os para a frequência do Ensino Secundário.

A língua inglesa continua a ter uma presença muito significativa ao longo destas valências de ensino, estando os alunos capacitados para, no final de cada ano letivo, realizar, com sucesso, as provas de certificação internacional da Universidade de Cambridge, culminando, no 9º Ano, com a prova de F.C.E. (First Certificate in English), ou mesmo o CAE (Certificate in Advanced English).

As sessões de Orientação Escolar e Profissional, desenvolvidas no decurso do 9.º Ano, oferecem informação pertinente no que respeita ao perfil vocacional e ao perfil de aptidões, apoiando-se, assim, o aluno, no momento da escolha vocacional no final do 3.º Ciclo.

Programa do 3.º Ciclo

Do 7.º ao 9.º Ano

No plano curricular, aumenta o grau de complexidade dos conteúdos e dos temas abordados, assim como o desafio intelectual e relacional, proporcionando-se a vivência de atividades formais diversificadas e extremamente ricas do ponto de vista formativo.

O St. Peter’s International School cumpre, com rigor, as orientações do Ministério da Educação Português, lecionando os currículos oficiais em cada disciplina. Contudo, assume uma matriz curricular diferenciada, introduzindo, no 3.º Ciclo, as disciplinas de Espanhol Espanhol ou Alemão, Drama, Literatura Inglesa, Public Speaking, Programação e Robótica, que enriquecem o currículo e o projeto educativo do colégio.

Tal como no ciclo anterior, no 3.º ciclo, são realizadas, com caráter sistemático, sessões de assembleia de escola (School Assemblies), onde se desenvolvem as temáticas da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, mas também um leque diversificadíssimo de atividades onde os alunos expõem as suas necessidades, interesses e expectativas, estando sempre presente o seu superior interesse e salvaguarda física e moral.

Os Professores do 3.º Ciclo

A nossa equipa é formada por professores com formação científica e pedagógica, experiência de ensino nacional e internacional e uma total disponibilidade e empatia para com os alunos e os seus encarregados de educação.

Os Diretores de turma e respetivas equipas educativas, promovem um trabalho sistemático e metódico com recurso a pedagogias diferenciadas, métodos tradicionais de ensino, a par do recurso a metodologias mais ativas, tratando-se cada aluno como um ser independente e único, na procura do sucesso de todos. Investimos numa equipa multidisciplinar e interdependente, valorizando-se a educação com vista à melhoria da qualidade do ensino e do sucesso pedagógico.

Currículo da Língua Inglesa

A língua inglesa tem uma presença muito significativa nesta valência de ensino, continuando a assumir um currículo extenso. Dando continuidade ao trabalho realizado no 2.º Ciclo. Promove-se a comunicação oral e escrita, com o objetivo de dotar os alunos das competências específicas para uma comunicação fluente e eficaz. No final de cada ano letivo, os alunos estão capacitados para realizar, com sucesso, as provas de certificação internacional da Universidade de Cambridge, culminando, no 9.º Ano, com a prova de F.C.E. (First Certificate in English), ou mesmo com o CAE (Certificate in Advanced English).

Atividades do 3.º Ciclo

Os contextos dinâmicos de sala de aula, as sessões de reeducação e reforço de conteúdos, assim como as sessões promotoras de competências no âmbito dos métodos e técnicas de estudo, concorrem para a aquisição de competências progressivamente mais consolidadas, preparando, os alunos para a frequência plena do Ensino Secundário.

Adicionalmente, atividades como o Open Day (atividade de receção aos novos alunos), o Summer Fun, os torneios desportivos inter-turmas e inter- escolas e as performances artísticas no âmbito do Drama Club proporcionam aos alunos a sua integração em grupos diversos, com ganhos significativos nas suas competências sociais.

trabalho em grupo no 3º Ciclo do ensino básico

Trabalho de projeto

Continuamos a promover o trabalho de projeto em grupo e a comunicação em várias línguas. Os alunos são encorajados a ter uma atitude colaborativa, onde a capacidade de resolver problemas, o espírito crítico, os pensamentos divergente e analítico e a literacia digital, permanecem presentes, numa valência onde se continuam a desenhar estratégias de suporte à aprendizagem e à inclusão.

programas esportivos para escolas de 3º Ciclo

Cultura e Património

Com um ethos de escola multicultural e de boas práticas relacionais, o desporto, a arte e os saberes específicos das diversas áreas disciplinares, são presença constante num contexto em permanente adaptação aos modelos pedagógicos atuais, sem, contudo, perdermos a nossa profunda ligação à cultura clássica.

Literatura e Desempenho

A Literatura Inglesa (English Literature and Performance), o Drama e o Public Speaking são vistas no 3.º Ciclo como áreas de estudo fundamentais, não apenas no sentido linguístico, mas também como meio de experimentar a cultura anglo-saxónica. Para tal, os alunos estudam os grandes clássicos da Literatura Inglesa, ao mesmo tempo que se deleitam com as obras de escritores contemporâneos. Analisam personagens, levam a cabo discussões e apresentações orais, encenam representações e reinventam obras, dando azo à expressão artística de cariz humanista.

Avaliação no 3.º Ciclo

No 3.º Ciclo do Ensino Básico, a avaliação interna incide sobre as aprendizagens e competências definidas no Currículo Nacional, de acordo com os critérios específicos de cada disciplina. A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa que permite a recolha sistemática de informações que, uma vez analisadas, apoiam as decisões adequadas à promoção da qualidade das aprendizagens.

Os critérios de avaliação são da responsabilidade de cada departamento curricular, de acordo com as orientações emanadas do Ministério da Educação. Estes são dados a conhecer, no início de cada ano letivo, a toda a comunidade educativa, e é com base nestes que é feita a regulação e reorientação do processo ensino-aprendizagem e, por conseguinte, a classificação dos alunos.

Serviços Adicionais para Alunos do 3.º Ciclo

Orientação Vocacional (Orientação Escolar e Profissional)

No 9.º Ano de escolaridade, os alunos frequentam sessões de Orientação Escolar e Profissional, da responsabilidade de um pscicólogo do departamento pscicopedagógico do colégio. A implementação deste programa de orientação escolar fornece aos alunos o conhecimento das alternativas educativas ao seu dispor no Ensino Secundário dos currículos nacional e internacional, assim como das características do mundo das profissões.

As sessões de Orientação Escolar e oferecem informação pertinente no que respeita ao perfil funcional e ao perfil de aptidões, apoiando-se assim o aluno, no momento da escolha vocacional para o Ensino Secundário.

Adicionalmente, os alunos têm à sua disposição o departamento psicopedagógico, que oferece apoio e orientação adequada às necessidades específicas de cada aluno e suas respetivas famílias, com o objetivo de promover a base necessária ao seu desenvolvimento integral e ao equilíbrio biopsicossocial.

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