2.º Ciclo em Setúbal, Palmela > 2.º Ciclo do St Peter's

O 2.º Ciclo no St. Peter's

O 2.º Ciclo do Ensino Básico assume, muito vincadamente, uma matriz humanista, sendo os alunos recebidos de braços abertos e acarinhados por uma equipa pedagógica coesa, amável, dedicada e extremamente profissional.

O Colégio St. Peter’s cumpre com rigor as orientações emanadas do Ministério da Educação Português, lecionando os currículos oficiais de cada disciplina e de cada área disciplinar. Contudo, assume uma matriz curricular diferenciada, introduzindo, no desenho curricular do 2.º Ciclo, várias disciplinas que vêm enriquecer o currículo e, por consequência, o próprio projeto educativo do colégio.

Com um Ethos de escola multicultural, de amabilidade e respeito recíprocos, o desporto, a arte e o conhecimento específico das diversas áreas disciplinares, são presença constante num contexto em permanente adaptação aos modelos pedagógicos atuais, sem, contudo, perdermos a nossa profunda ligação aos estudos e à cultura clássica.

Por que escolher o nosso 2.º Ciclo em Palmela?

BEM-VINDOS AO 2º. CICLO DO ST. PETER´S

Com uma matriz curricular diferenciada, centrada nos alunos e nas suas expectativas, o 2.º Ciclo do Ensino Básico no St. Peter’s International School proporciona uma vivência de experiências extremamente enriquecedoras, com impacto direto na sua formação.

No plano curricular, os alunos são incitados a trabalhar em grupo e a comunicar em várias línguas, assumindo uma atitude colaborativa, onde a literacia digital, o pensamento divergente, a capacidade de resolver problemas, a criatividade e o pensamento analítico assumem um papel preponderante, tal como as boas práticas relacionais, o desporto e a arte.

A língua inglesa continua presente ao longo destes 2 anos, oferecendo as competências necessárias para uma comunicação fluente, proporcionando sessões de trabalho específico no âmbito da literatura inglesa, do public speaking e do drama, preparando os alunos para as provas de certificação internacional da Universidade de Cambridge.

Além da língua inglesa, os alunos podem ainda frequentar e obter certificação em Espanhol (Castelhano), Mandarim ou Alemão.

Pedro Mata | COORDENADOR PEDAGÓGICO DO 2.º E 3.º CICLOS

Programa do 2.º Ciclo

DO 5.º AO 6.º ANO

Os alunos do 2.º Ciclo, beneficiam da aplicação de uma variedade de métodos tradicionais, adaptados aos objetivos educativos e aos conteúdos de cada aula, em cada disciplina. Os professores utilizam métodos expositivos (metódicos e disciplinadores), ao mesmo tempo que usam metodologias ativas e o recurso à tecnologia digital (BYOD) ao abordar novas experiências e conteúdos para aplicação em diferentes contextos.

Paralelamente, trabalha-se a autonomia dos alunos, procurando-se que se organizem em grupos, assumindo uma atitude colaborativa, onde o pensamento divergente, o espírito crítico, a capacidade de resolução de problemas reais, a criatividade e o pensamento analítico estejam presentes.

Além das disciplinas definidas pelo Ministério da Educação, na qual se inclui a disciplina de Português Língua Não Materna (alunos estrangeiros), incluímos um reforço da língua inglesa e as disciplinas de Espanhol ou , Mandarim, Drama, Public Speaking, Programação e Robótica.

A língua inglesa adquire particular relevância ao longo desta valência de ensino, assumindo um currículo extenso e rigoroso, articulando-se organicamente com as aprendizagens consagradas no currículo nacional. Desenvolvem-se situações práticas que valorizam a comunicação oral e escrita, dotando os alunos das competências necessárias a uma comunicação fluente e eficaz, sessões de trabalho específico no âmbito da literatura inglesa, do drama e do public speaking e de preparação para as provas de certificação internacional da Universidade de Cambridge.

Já os nossos currículos EdTech (TIC e coding & Robotic) destinam-se a expor os alunos a uma vasta gama de projetos, permitindo-lhes adquirir um leque mais alargado de competências de vida. Acreditamos que cada aluno deve desenvolver as qualidades necessárias para permitir a aprendizagem ao longo da vida, realização pessoal e contribuição para uma sociedade produtiva.

Avaliação no 2.º Ciclo

No 2.º Ciclo do Ensino Básico, a avaliação interna incide sobre as aprendizagens e competências definidas no Currículo Nacional, de acordo com os critérios específicos de cada disciplina. Estes, são da responsabilidade de cada odepartamento curricular, de acordo com as orientações emanadas do Ministério da Educação e são dados a conhecer, no início de cada ano letivo, a toda a comunidade educativa. É com base nestes critérios que é feita a regulação e reorientação do processo ensino-aprendizagem e, por consequência, a classificação dos alunos.

melhores ensino para 2º Ciclo em Palmela

Os Nossos Professores

A nossa equipa é formada por professores experientes, com formação científica e pedagógica em diferentes áreas de ensino. A nossa equipa tem uma relação de grande empatia, é amável e dedicada na forma como aborda os alunos e os pais.

Os Diretores de turma e respetivas equipas educativas promovem um trabalho sistemático e metódico com recurso a pedagogias diferenciadas, métodos tradicionais de ensino, a par do recurso a metodologias mais ativas, tratando-se cada aluno como um ser independente e único, na procura do sucesso de todos. Investimos numa equipa multidisciplinar e interdependente, valorizando-se a educação com vista à melhoria da qualidade do ensino e do sucesso pedagógico.

Programa de Línguas

Do 5.º ao 9.º Ano de escolaridade (2.º e 3.º Ciclos), o método de ensino centra-se nas quatro competências da língua, com igual relevância para a componente da gramática. Os alunos produzem uma variedade de trabalhos escritos e interagem em discussões e debates sobre vários temas do programa. Nas aulas de Língua Inglesa, o programa é mais direcionado para a realização dos exames Cambridge.

Atividades do 2.º Ciclo

No 2.º Ciclo, os professores desenham estratégias pedagógicas de apoio à aprendizagem e à inclusão. O perfil de comportamento individual permite aos professores satisfazer eficazmente as necessidades educativas das crianças durante as atividades diárias.

O colégio oferece a possibilidade de os alunos frequentarem um amplo número de atividades complementares, como o Clube de Artes, Ciências, Drama, Jogos Matemáticos, Música, Xadrez e Fotografia. Além disso, existe ainda um leque bastante vasto de atividades extracurriculares de âmbito desportivo, artístico e tecnológico.

Ensino de Inglês para 2º Ciclo em Palmela

Literatura Inglesa, Artes Dramáticas e Public Speaking

A Literatura Inglesa (English Literature) é também vista como uma área de estudo fundamental, não apenas no sentido linguístico, mas também como meio de experimentar a cultura anglo-saxónica. Para tal, os alunos do 5.º e 6º ano. Ano têm contempladas no seu horário aulas de Literatura Inglesa, drama e public speaking. Nestas aulas, lê-se literatura clássica e moderna; são delineados projetos e levadas a cabo discussões concernentes aos vários temas dos contos ou peças.

Competências Orais

Os nossos alunos do 2º ciclo podem consolidar os seus conhecimentos no que diz respeito à língua inglesa, com particular incidência na competência da oralidade. Estes alunos realizam frequentemente projetos que os incitam ao uso de suportes multimédia com a finalidade de melhorar a qualidade das apresentações orais realizadas em sala de aula.

Assembleias de Escola

No 2.º Ciclo, são realizadas, com caráter sistemático, sessões de assembleia de escola (School Assemblies), onde se desenvolvem as temáticas da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, mas também um leque diversificadíssimo de atividades onde os alunos expõem as suas necessidades, interesses e expectativas, estando sempre presente o seu superior interesse e salvaguarda física e moral.

Colaboração

No plano curricular, os alunos são incitados a trabalhar em grupo e a comunicar em várias línguas, assumindo uma atitude colaborativa. No 2.º Ciclo, estão presentes a literacia digital, o espírito crítico, o pensamento divergente, a capacidade de resolver problemas, a criatividade e o pensamento analítico, numa valência onde se desenham, incessantemente, estratégias pedagógicas de suporte à aprendizagem e à inclusão, que vão ao encontro das necessidades educativas de cada aluno e do seu perfil funcional.

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