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F I L O S O F I A |
A importância que a prática desportiva assume no desenvolvimento de todo o processo formativo dos jovens é, nos dias de hoje, uma certeza inquestionável. A comunidade escolar pelo papel que lhe foi incumbido, o de complementar a formação dos seus discentes, constituiu-se como meio propício para a implementação de projectos de desenvolvimento desportivos, sustentados em modelos organizados, coerentes e eficientes de prática regular de actividade física.
O respeito pelas características das diferentes etapas de desenvolvimento do aluno, o quadro social em que se encontra, as suas motivações, a organização das actividades e a estruturação dos encontros e competições são factores determinantes do sucesso das actividades desportivas no Colégio St. Peter’s School.
O nosso projecto resulta da percepção de toda a comunidade escolar que o colégio constitui um local privilegiado para o desenvolvimento global, harmonioso e equilibrado dos alunos, onde o desenvolvimento progressivo das suas capacidades é constituído por diversas etapas.
A primeira etapa da formação desportiva é a da Motricidade Infantil, que abrange as idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, cujos elementos básicos da intervenção passam: pelo domínio e consciência do corpo (próprio); domínio do corpo em deslocamentos e manipulações (envolvimento físico) e o domínio do corpo em deslocamentos e manipulações em contacto com o outro (sociabilização).
Segue-se a etapa da Expressão e Educação Físico-Motora (1º Ciclo) que se inicia por volta dos 6 anos e se prolonga até aos 9 anos, caracterizada pela interacção com os colegas, onde se apela à cooperação, imitação e competição, proporcionadas por actividades variadas e multidesportivas. Pretende-se fundamentalmente desencadear um processo que visa o domínio das competências básicas que promovam e garantam aprendizagens futuras.
Na terceira etapa, caracterizada pelo início da Educação Física que abrange os alunos do 2º, 3º Ciclos e Secundário, surge a componente teórica que visa a aquisição de conhecimentos relacionados com o Corpo e seu Funcionamento, o Movimento Humano e o Exercício Físico, a Atitude Corporal e o Contributo da E. F. para a Saúde. Paralelamente, a componente prática proporciona a apropriação activa dos conteúdos, em forma de experiências e de modo criativo, asseguradas pelas unidades didácticas adoptadas para cada valência de ensino.
Em termos práticos, trata-se de oferecer aos alunos um conjunto de actividades desportivas, da responsabilidade da escola, orientadas pelos professores e destinadas a alunos com idades compreendidas entre os 3 e 18 anos, que se desenvolvem na escola através do programa curricular da Educação Física, do Desporto Escolar ou das Actividades Extra-curriculares.
Este programa de actividades desportivas está orientado em função das características dominantes do desenvolvimento motor, psicológico, intelectual e social do aluno, bem como dos seus interesses e motivações que contribuirão para a sociabilização, a formação da personalidade e a continuidade futura da sua vida de praticante desportivo. | |
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